教学活动

结构化的学习活动包括讲座,研讨会,教程和其他时间提交会议。时间设定的一边针对每个活动(“接触时间”)的量载于单个模块描述符,因此将根据所采取的模块而变化。当您不参加结构化学习和教学活动,将有望在继续通过自学自主学习。通常,这将涉及到阅读杂志文章和书籍,从事个人和团体项目,使用库,为研讨会做准备,并完成课业。

这些都是在有关大学的学习和教学安排已被搁置的接触时间设定活动活动。这些活动可以许多走位是“实际上”(即通过黑板)或面到面的。

演示或在题目业主谈话,可能是由于一系列讲座的一部分。讲座可以采取多种使用范围的媒体技术或形式。

讨论会侧重于课堂或专题或项目。为他们提供学生开展更详细的讨论的机会,可以用来支持研讨会系列讲座。研讨会可能(通过与存在人员中的一员学生即)被引导导师或对LED。

到会议涉及一个对一个的主题或项目业主或小团体的监督,反馈或详细的讨论。教程可以发生以及几乎脸对脸。

一个学生或一组学生和上司讨论业主一件作品的会晤,例如论文或项目扩展。会议的规模和频率将取决于所涉及的工作的性质。

会话涉及的实用技术或技能的示范。可以通过实用类进行随访。例子包括五月实验室技能,临床技能和表演艺术或实地技术示范。

会话涉及开发和特殊技能或技术的实际应用。可以跟进的演示和会议有可能进行观察或监督。研讨会是可能涉及到一小群学生,但实践课发生也上一到一个基础。

哪位同学在时间,但独立的监督下在一个专门机构工作(由技术人员的学术或成员其一):例如工作室或车间。威力实例包括花的一个艺术或设计工作室,排练空间或在车间时间:如戏剧。

在外部网站上进行实际工作。魔法门例子包括数据收集和调查工作。

到大学以外的地点参观,体验到业主的环境,活动,展览或相关的研究过程中。魔法门例子包括一个企业,博物馆或收藏,或出席一个表演或展览参观。

通过有组织的工作机会,包括管理放置注意到的地方学习在工作场所。监管一定程度上是可能参与,无论是由一名工作人员或在主办机构的导师。